Педагогічні надбання

                         Навчання грамоти

Тема. Звук [а], позначення його буквою а. Складання речень.

Мета. Формувати про букву як знак для позначення відповідного звука, ознайомити дітей з буквами А, а і звуком [а]; вчити знаходити і чути звук [а] в мовленні, виділяти і знаходити букву в звукових моделях слів, моделювати букву; продовжувати роботу над формуванням умінь визначати наголос у слові, будувати його звукову модель; розвивати фонематичний слух; збагачувати словниковий запас, удосконалювати мовлення учнів; виховувати любов до природи, бажання допомагати тваринам.

Обладнання. Звукові схеми, фішки для звукового аналізу, предметні малюнки, таблиця.

                       Хід уроку

І. Організація класу.

Пролунав і стих дзвінок.

Починається урок.

Всі за парти зручно всілись,

І на мене подивились.

-         Подаруйте, діти, мені свої гарні, милі, щирі і світлі усмішки. Подаруйте усмішки один одному. Починаємо урок.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів. Мотивація      навчальної діяльності.(Слайд 2 )

-         Діти подивіться хто до нас завітав у гості. Назвіть їх.  (Жирафа, папуга, акула, черепаха, крокодил, слон, бегемот)

-         Назвіть останній звук у цих слова.

-         Назвіть одним словом наших гостей.

-         Де цих тварин можна побачити?

-         Вони проживають у далекій країні де завжди тепло. Ця країна називається Африка. .(Слайд 3 ) У них трапилось горе. Всі тварини пішли до школи, щоб вивчити літери і навчитися читати. І ось біда вони захворіли.

-         Хто їм може допомогти?

-         Отож разом з Лікарем Айболитом ми відправляємось у Африку.

-         Допоможемо Лікарю Айболиту вилікувати тварин? .(Слайд 4 )

 ІІІ. Повідомлення теми уроку.

-        Сьогодні ми  починаємо вивчати звуки і букви української мови. На нас чекає захоплююча мандрівка українською абеткою. Звуки нашої мови дзвінкі, мелодійні. Будемо вчитися їх вимовляти, слухати, читати. Кожен звук позначається буквою. А проживають ці букви у веселому місті, назва якого Алфавіт.

-         І разом з нашими африканськими гостями вивчимо першу літеру. Дізнаємось де проживає літера. Виконаємо багато цікавих мовних завдань.

-         Готові до подорожі? Тоді вирушаємо.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1.   Характеристика звука [а], звуковий аналіз слова

-        Щоб потрапити до Африки потрібно квитки. Ми їх отримаємо коли зробимо звуковий аналіз слова Африка. .(Слайд 5 )

-        Який перший звук у слові?

-        Він голосний чи приголосний? Доведіть. (його можна проспівати, протягнути, вимовляється легко ,без перешкод)

Артикуляція звука [а] (вимовляємо з широко відкритим ротиком) (Слайд  6  )

-        Якою фішкою позначається звук [а].

2.     Гра «Добери слово»

-        Квитки ми отримали. Яким видом транспорту поїдемо?

-        Назвіть види транспорту який починається звуком  [а]. (автобус, автомобіль) Вмостилися зручненько. Поїхали.

-        Але, що це наш автобус зупинився. Дорога закінчилася. Починається море.

-        Як ми можемо перепливти море? Хто нам у цьому допоможе?

-        Так риби. Назвіть рибу яка починається звуком [а].

-        Акула допоможе Лікарю і нам перепливти море, якщо ми виконаємо її завдання.

3.   Гра «Де заховався звук»

Учитель читає слова, діти називають де стоїть звук[а]

(пальма, папуга, слон, страус,верблюд, жирафа, антена)

-        Ось ми і в Африці. Діти відкривають Букварик.

-        Давайте подивимось, як Лікар лікує тварин. Яких тварин ви бачите?

-        Що говорить жирафа Лікарю у якої болить горло? Вимовимо разам з жирафою звук [а].

-        Десь тут під пальмами заховалась літера а. Давайте прогуляємось берегом моря і пошукаємо літеру а.

V. Фізкультхвилинка. .(Слайд 7 )

 Щоб ніколи не хворіти

Треба вправи нам робити

Із – за парти швидко встали

Спинки гарно розрівняли

На носочки піднялися

І до сонця потяглися.

Руки разом опустили

І швидесенько присіли.

Потім встали руки в боки.

Всі красиво робим кроки.

Назад – вперед прогнулись добре.

Не будем мати ми хвороби.

VІ. Ознайомлення з буквою А а.

1.Всі мовні звуки можна записати. Для цього є спеціальні знаки, які називаються буквами.

-         А ось і наші букви. Чому букв дві і чому вони різні? .(Слайд 8 )

-         З яких елементів складається літера А а?

2. Гра «На, що схожа буква А»

    А яка ж та буква А?

    Що нагадує вона?

   Досить схожих є прикмет:

   Мов шпаківня, мов намет,

   Мов курінь, що на баштані,

   Буква А здалася Тані.  .(Слайд 9 )

-         А на що вам схожа буква а?

Показ букви А а у підручнику.

-         Ну що ж  ми напевно проголодались. Час і поїсти щось смачненьке.

 3.Гра «Відгадай «.(Слайд 10 )

Він на сонце дуже схожий

Помаранчевий, пригожий

Містить справжній вітамін

Всім корисний (апельсин)

Шкіра в нього не тоненька

Зате юшка золотенька

Люблять всі у домі в нас

Соковитий (ананас)

Жовтий бік, червона спинка

Як побачиш тече слинка

Ви задумайтесь всерйоз

Що за фрукт це (абрикос)

-         Покажіть ці екзотичні фрукти у підручнику.

-         Буква наша стомилася. Час їй відпочити. Покладемо її у будиночок.

Діти шукають місце букви а у алфавіті.

VІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

1.     Роботи з підручником

-         Роздивіться малюнок.

-         Кого ви бачите на малюнку?

-         Що роблять діти?

-         Дайте імена дітям, що починається літерою А

-         Що робить мама? Чому?

-         Як співає мама?

-         А дівчинка?

Читання літери а (Слайд  11)

2.     Творча робота. Робота в парах.

- Скласти речення за поданими схемами.

  VІІІ. Підсумок уроку.

-         Ось і закінчилася наша подорож. Тварини вдячні вам за допомогу.

Вони раді, шо разом з вами вивчили першу літеру.

-         Вам сподобалась подорож?

-         Яке завдання найбільше сподобалось?

-         Яку букву вивчили?

-         На прощання наші гості дарують вам прощальну пісню

   В алфавіті А – найперша!

   В алфавіті А – найлегша!

   Ширше ротик розкривай,

   Букву А ти проспівай:

-         А – а – а – а –а!  .(Слайд 12 )

Навчання грамоти from kateruna70

Тема.  Що таке файл.

Мета. Сформувати уявлення про файли, алгоритми їх створення; вчити розрізняти значки файлів, комп’ютерних програм.

Розвивати увагу, пам'ять, формувати вміння робити висновки, пізнавальні інтереси, навички роботи з комп’ютером.

Виховувати інтерес до інформатики, дисциплінованість, формувати вміння слухати співрозмовника, поважати думку інших.

                                     Хід уроку

 І. Організаційна частина

                              Встаньте діти , всі рівненько

                              Посміхніться всі гарненько.

                              Посміхніться ви до мене.

                              Посміхніться і до себе.

                              Привітайтесь «Добрий день»

-        Ось із таким хорошим настроєм, доброзичливим ставлення один до одного ми і розпочнемо наш урок. Подаруйте свій хороший настрій гостям, які завітали до нас на урок. Привітайтеся з ними.

                        Ми вам раді, добрі люди.

                        І вітаєм щиро вас,

                        Вас запрошуєм на свято

                        На урок у 3 клас.

 ІІ. Актуалізація опорних знань.

1.   Розминка.

-        Пропоную вам пограти в гру «Співвіднеси слово з предметом» Я називаю вам ключове слово, потім слова, якщо слово відповідає ключовому ви плескаєте у долоні, якщо ні мовчите. Яке ключове слово ви дізнаєтеся коли відгадаєте загадку.

               Загадка

Може він порахувати,

Може він пісні співати.

Помилки перевіряти.

Може він листа прийняти,

 з другом швидко нас зв’язати,

Він багато чого може

І завжди нам допоможе!

                 (Комп’ютер)

-         Так ключове слово КОМПʼЮТЕР

Слова: монітор, мотор, клавіатура, мишка, кішка, принтер, пантера, сканер, скафандр, системний блок, бетонний блок, колонка, соломка.

-        Показати на слайді пристрої введення даних та пристрої виведення. (Слайд 2)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

1.   Робота над загадками.

Книжечки маленькі,

Аркуші біленькі.

В них вчимося в них писати,

Додавати й віднімати.

                         (Зошит)

Дуже я потрібна всім -

І дорослим і малим.

Всіх я розуму учу.

А сама завжди мовчу.

                         (Книжка)

На ній записані програми

І для тата, і для мами.

В упаковці, мов ракета,

Швидко крутиться …

                 (Дискета)

Міцний круглий та яскравий

Містить він кіно цікаве.

                 (Диск)

Невеличка стильна штучка

Дуже легко збереже

Пісню, фільм, найкращий мультик.

Всім нам радість принесе.

                    (Флешка) (Слайд 3)

-        Що спільного між словами – відгадками?

-        Як на них зберігається інформація?

-        А як зберегти інформацію, зображення на комп’ютері, диску, флешці?

-        Сьогодні на уроці ми дізнаємось як зберігається інформація на комп’ютері та цих носіях, навчимося зберігати інформацію

ІV. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу.

     1.Розповідь учителя.

- Ти добре знаєш, що папір використовують як носій повідомлень. Для кращого зберігання паперових документів часто використовують файли – тонкі пластикові пакети-обкладинки.

 У комп’ютері всі програми, тексти, зображення та інші документи теж зберігаються у файлах, тільки комп’ютерних. Файли утворюються після збереження даних. (Слайд 4)

 Кожен файл, як книжка має своє ім’я. Ім’я файлам дають користувачі комп’ютерів. Згадайте, як ви створювали малюнки у графічному редакторі і зберігав їх у файлах. Причому імена файлам ви давали таким чином, щоб потім їх легко було знайти в комп’ютері. 

 (Слайд 5)

-        Як ти вважаєш, чому файлу дано таке ім’я? Чи можна було дати йому інше імʼя?

-        Для надання файлам імен існує правило: ім’я файлу може містити літери, цифри та спеціальні символи, крім таких

(Слайд 6)

2.   Робота в групах . Серед записів вибрати ті , які можуть бути іменами фалами.

V. Фізкультхвилинка.

   «Райдуга» (Слайд 7)

VІ. Робота з компютером.

1.   Повторення правил. Гра «Незакінченні  речення»

-        Не вмикай комп’ютер…. (без дозволу вчителя)

-        Не торкайся… ( дротів і розеток)

-        Не клади речі… (на клавіатуру)

-        Не торкайся екрана… ( монітра)

-        Сидіти на відстані … (не менше 50см від екрана монітора)

-        Не торкайся задніх стінок… (системного блока та монітора)

2.   Розгадування ребуса. Друзі ( Слайд 8)

3.    Завдання: створи файли. (1 група працює з текстовим редактором записує список своїх друзів, 2 група з графічним редактором малює малюнок для друзів) за алгоритмом.

4.   – Знайдіть свої файли на робочому столі за допомогою імені. Яким значком позначено файл 1 групи, 2 групи. Чому вони різні?

Графічні значки файлів справді бувають різними. Їх вигляд вказує на дані, які в них зберігаються.

Розгляд графічних значків файлів. (Слайд 9)

VІІ. Релаксація. Вправа для очей.

VІІІ. Логічна вправа.

Гра «Знайди свій файл» 1 група отримує графічні значки файлів. 2 група дані.

ІX. Рефлексія.

-        Що нового дізналися на уроці?

-        Чи цікавий був урок?

-        Що найбільше сподобалось?

X. Підсумок уроку.

       Ось і пролунав дзвінок

       Закінчився наш урок.

       За роботу по заслузі.

       Дуже дякую вам друзі. (Слайд 10)

Урок інформатики from kateruna70

Звук [т], [т´]. Буква Т. Читання слів і речень. Розвиток артикуляційно-вимовних умінь учнів.

Мета. Ознайомити учнів з буквою Т, їх алфавітною назвою та     звуковим значенням; виробляти навички читання складів, слів з буквою т; розвивати логічне мислення та увагу учнів;виховувати доброзичливість та бажання допомагати іншим.

                                  Хід уроку

І. Огранізація класу

      Приготуйтесь всі швиденько

     Станьте біля парт рівненько

      Ми урок розпочинаєм

     Багато нового дізнаєм.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

-         До нас сьогодні завітав гість. Відгадайте загадку.

Він такий смугастий,

Він такий ікластий,

 Найстрашніший у тайзі,

Перед ним тремтять усі, Я

к роззявить пащу: игрр!

Називають звіра … . (Тигр)

( На дошці вчитель ставить малюнок)

-         А, що це він тримає в лапці?

-         Це лист. Давайте прочитаємо.

-         Але лист доволі цікавий. У ньому недописані речення. Давайте допоможемо тигреняті дописати речення.

Вправа «Незакінчене речення»

·       Звуки бувають голосні і ... .

·       Голосні звуки в схемі позначаються …. .

·       Приголосні поділяються на … .

·       Тверді позначаються … .

·       М’які позначаються … .

-         Молодці тигреня дуже вдячний вам за допомогу, і дарує вам гостинці ось ці цукерки

-         Щоб дізнатися як називаються цукерки потрібно в словах вставити пропущені букви.

Гра " Встав пропущені букви"

                  

ІІІ. Повідомлення теми уроку

-         Тигреня задоволене вашими знаннями. Воно хоче прочитати про себе вірш.

   Тато тигр, тигриця – мама
   Тихо ходять чагарями.
   Тигреня ричати вчиться-
   Тигра всякий звір боїться

-         Який звук найчастіше повторюється? Які слова запам’ятали із даним звуком?

-         Сьогодні ми вивчимо букву, що позначає звук [т]

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Гра « Спіймай звук» (учні оплесками ловлять слова у яких є звук [т])

    Там де трактор торохтить

    Тракторист давно не спить.

    Від світанку до світанку

    Оре він свою ділянку.

Вправа «Мікрофон»

-         Назвіть слова які починаються звуком [т]

-         Молодці. Тигреня пропонує вам відгадати загадки

   Йде слідом за тобою;

   Утікай не утечеш;

    Доганяй не доженеш

   Що це? (Тінь)

  Хмара сива увесь світ закрила (Туман)

Робота в групах (Діти діляться на групи за голосними та приголосними звуками) Перша група робить звуковий аналіз слова тінь друга слова туман.

-         Який перший звук у слові тінь, перший звук у слові туман.

Висновок: звук [т] – твердий , [т´] -  м’який.

Артикуляція звуків.

Фізкультхвилинка

- Тигренятко пропонує трішки відпочити і зробити з ним зарядку.

       Тигреня робило вправи

       Руки вгору піднімало

       Раз. Два, три, чотири, п’ять

       Будем разом піднімать

        Нахилялось вліво, вправо

       Потім пострибало справно

       Відпочили з тигром й ми

       До роботи знову всі.

Ознайомлення з буквою Т

Буква ця дощу боїться,
Хоч вона без цукру й солі,
Тож не може обійтися
Цілий рік без парасолі.
Тук-тук-тук,
Ток-ток-ток,
Вибиває молоток.
Ним всі цвяхи заб’єте,
Схожий він на букву Т.

Робота в парах. Практична робота.

-         У вас на партах лежить листочок із текстом , спробуємо його прочитати, але тут будуть букви ще не знайомі. Допоможіть тигрикові  .знайти  усі букви Т. Обведіть їх олівцем і підрахуйте скільки їх.

Тигр гарчить, гарчить тигриця-
Пролетіла низько птиця: Фур-р-р
І смугасті тигренята
Шкірять гострі зубенята : Гир-р-р.

– А чи є у клас діти у яких імя починається з букви Т, підніміться, будь ласка і назвіть себе

Тигреня дякує за допомогу і просить навчити його складати склади з буквою Т. (Читання променевої таблиці)

 Знаходження місце букви у розрізній азбуці.

V. Робота за Букварем

1. Читання складів з буквою т.

2. Читання слів за подібністю

3. Читання стовпчиків слів.

4. Читання речення.

- Скільки слів у реченні?

- Як звати дівчинку?

- На кому катав тат дівчинку?

- Хто такий поні?

Словникова робота

По́ні — група порід коней, висота яких у холці не перевищує 150 см. 

- Де його можна побачити?

- Тигренятко дякує вам, діти, за хороший урок за допомогу і хоче  пограти в гру «Впізнай звук: твердий чи м’який»

(Учитель читає слова, якщо в слові твердий чи м’який звук діти піднімають відповідну фішку) УВАГА серед слів є пастки.

Торт, дерево, тісто, троянда, кіт, рідня, ластівка, лист, стіл, дятел, парк, літо.

VІ. Підсумок уроку.

-З якою буквою познайомилися на уроці?

-Про що нове ти дізнався?

-Що для тебе було цікавим?

-Що тебе здивувало?

-На що ти звернув увагу?